Pubblicazioni

B. Bruschi, G. Cagni, P. Nervo, A. Parola

E-learning nelle scuole superiori
Una sperimentazione sul campo in Piemonte

Dopo l'e–learning è ora il tempo dell'e–learning 2.0, ovvero di quella forma di insegnamento e apprendimento a distanza basati sulla tecnologia e filosofia del web 2.0. Risulta quindi naturale riflettere su quale sia la reale diffusione dell'e–learning nelle scuole e tra la popolazione studentesca e porsi alcune domande circa le opportunità, reali o virtuali, che questa strategia formativa mette in campo; sulla percezione che docenti e studenti hanno della didattica in rete; sulle opportunità e difficoltà che accompagnano l'ingresso di Internet nelle aule. Il volume riporta i risultati di una ricerca, svolta da IRRE Piemonte (ora Agenzia Scuola) e Dipartimento di Scienze dell'educazione e della formazione dell'Università di Torino, finalizzata a meglio definire il profilo dell'e–learning applicato alla didattica nelle scuole secondarie superiori di Torino e provincia. Attraverso, interviste, questionari e analisi dei corsi i ricercatori hanno messo in luce alcuni aspetti di grande interesse per tutti coloro che in qualità di docenti e formatori intendono avviare dei percorsi formativi online.

Barbara Bruschi, docente di Tecnologie dell'istruzione e dell'apprendimento presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Torino.
Giuseppe Cagni, docente ricercatore presso l'Agenzia Scuola ex Irre Piemonte. Si occupa di tecnologie didattiche, formazione dei docenti e, in particolare, di e–learning.
Patrizia Nervo, docente ricercatore presso l'Agenzia Scuola ex Irre Piemonte. Si occupa di ricerche sociali sull'istituzione scolastiche in particolare attraverso percorsi di consulenza sui temi dell'autoanalisi d'istituto
Alberto Parola, docente di Pedagogia sperimentale e Metodologia della ricerca educativa presso l'Università degli Studi di Torino.